为扎实推进我州特殊儿童学前康复与特殊教育一体化建设，打通“医疗康复—学前教育—社会适应”成长链条，近期，临夏州妇幼保健院儿童康复科携手临夏州特殊教育学校，开设医教融合特殊幼儿园。采用“医疗精准康复+规范特殊教育”双轨并行模式，为特需儿童提供专业化、系统化、常态化日间康复教学服务。

服务对象

面向3-6周岁学龄前需要长期康复干预及学前教育衔接的特需儿童，涵盖孤独症谱系障碍、脑性瘫痪、精神发育迟缓、语言发育迟缓、感统失调、社交行为发育异常等方面。

职能分工

临夏州妇幼保健院儿童康复科：承担专业康复课程。由持证康复治疗师执教，对儿童开展全面发育评估，量身制定个体化康复方案，将功能康复融入每日日间流程，开设六大核心康复课程：

个训课（一对一个别化训练）：聚焦语言理解与表达、认知、精细动作、情绪行为、社交短板等薄弱环节，一对一靶向干预，针对性改善功能障碍。

组训课（小组团体训练）：以小组形式开展，练习轮流等待、听从指令、同伴互动、合作参与，逐步建立社交意识与集体规则。

集体融合课：还原幼儿园课堂场景，锻炼安坐、课堂跟随、集体应答、遵守秩序能力，提升集体环境适应力。

言语康复课：系统改善无语言、构音不清、词汇匮乏、语句组织困难、听理解差、沟通意愿不足等语言问题。

奥尔夫音乐课：依托节奏律动、乐器互动、音乐游戏稳定情绪、提升专注力、肢体协调性与集体参与感，辅助调适行为问题。

感觉统合课：借助专业器械开展趣味训练，改善前庭觉、本体觉失调，缓解注意力涣散、冲动好动、肢体不协调等情况。

临夏州特殊教育学校：负责学前特教启蒙教学。由学校派驻专职特教教师，对标学前入学能力要求开展系统化教学，开设基础认知、学前启蒙、课堂常规、生活自理、艺术律动、行为引导、社会适应等课程，帮助孩子适应校园作息、听懂课堂指令、养成良好学习习惯，夯实学前基础能力，为顺利入园、幼小衔接、融入校园生活做好准备。

办学特色

1.医教深度融合：康复训练与特教教学每日同步实施，康复目标融入课堂教学，课堂内容巩固康复成效，双向支撑、一体推进。

2.双师专业护航：医疗团队主攻躯体功能改善，特教教师侧重学习能力与行为习惯培养，全方位覆盖功能康复、认知学习、行为养成、社交适应。

3.抢抓黄金干预期：聚焦3–6岁儿童康复关键期，遵循学龄前发育规律，科学干预，助力孩子追赶发育步伐。

4.日间常态化干预：提供稳定、连续、规律的日间康复教学服务，告别碎片化干预，保障康复效果持续累积。

以医护航，以教润心。每一位慢成长的孩子，都需要专业、持续、有温度地守护，我院将持续深化医教融合模式，携手临夏州特殊教育学校，用心做好特殊儿童康复与教育工作，陪伴临夏特需儿童稳步前行、向阳成长。