临夏融媒记者 苟裕光 尤苗苗 徐克荣

跨越千里山海，教育搭桥牵线。依托鲁甘东西部组团式教育人才帮扶，一批批山东骨干教师扎根临夏州东乡县第三中学，立足当地学情深耕课堂，带动本土教师成长，以持续帮扶推动县域教育稳步向前。

东乡县第三中学是一所以寄宿为主的完全中学，现有6个年级。走进高一年级课堂，山东支教教师正在授课。几年前，这里的课堂多以单向讲授为主，学生基础薄弱，生源外流、教学提质成为学校面临的现实难题。2024年2月，山东组团式教育帮扶正式落地，济南市教育局派出的第三批帮扶团队成员、东乡县第三中学高一数学组教师季宝强就是其中一员，支教教师没有照搬外地模式，而是沉下心扎根一线，因地制宜开展教学帮扶。

“刚来时不太适应，这里的学生基础相对薄弱。我们调整思路，注重基础，放慢讲解节奏，一步一步来，尽可能询问每一位学生；备课、作业处理也更细致，给学生的反馈更多。”说。原本服务期一年半，结束后，他又续了一期。

随着帮扶持续推进，课堂变化慢慢显现。支教教师与校内教师共同打磨教学方案，依托云端教研共同体，东乡县第三中学与济南7所中学结对，两地教师线上同步备课、交流教法，东部优质教学资源源源不断输入。

东乡县第三中学高中部语文教研组长马萃雍说：“济南对我们学校的教育帮扶，让我的教学理念有了很大转变。过去，我侧重讲授知识、追赶进度，看重考试成绩，依靠经验教学，对学生个体差异关注不足。在帮扶教师示范引领下，通过听课磨课和师徒结对，我认识到课堂应当适配学生，推行分层教学，调动学生主动性。我也开始重视教研，坚持课后复盘，不只看分数，更注重学生习惯养成与人格塑造。”

教学思路的转变，推动帮扶重心转向本土师资培育。校内搭建起多层次师徒结对体系，不少教师赴山东研学，一批本土骨干教师逐步成长，学校教研薄弱局面逐步改变。这些改变，最终落到每一位学生身上。

“日常课堂里，我们可以和老师面对面沟通，遇到难题及时请教，和同学一起讨论，打好学科基础。云端连线课堂，为我们打开了一扇新窗口，聆听远方名师讲课，接触不一样的思路和更新颖的学习方法；和异地同学交流，也拓宽了视野。我们不仅学到知识，还锻炼了独立思考能力。”东乡县第三中学学生孟雅婷说。

教师队伍能力不断提升，学校也借助帮扶资源拓宽学生学习渠道。依托名校云端直播课堂，为基础不同的学生提供更多学习选择。办学质量稳步攀升：2022年，学校高考本科上线仅22人；2026年，本科上线达到96人，本科上线率提升至47%，实现跨越式增长。校园硬件条件同步提质升级，配齐智慧教学设备，学生公寓、食堂等配套设施焕然一新，育人环境持续改善。

东乡县第三中学校长刘青春说：“在历任校长的接续努力下，学校发生了巨大变化。占地面积从38亩增至101亩，建筑面积从1.7万平方米增至3.7万平方米，在校生从1000余人增至2400余人。一年多来，教师教学能力明显提升，学校变化很大。老师们越来越有信心，孩子们越来越有希望，周边百姓对学校也越来越满意。这是我们扎根于此的根本，也是继续前行的动力源泉。”

千里携手，久久为功。一批批山东教育工作者跨越山海而来，传理念、教方法、育师资。鲁甘教育协作的春风浸润校园，持续为东乡教育高质量发展注入新生力量。